孩子的学习成绩不好?可能他的天赋在其他才能上

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“偏科”孩子其实大有可为
美国“飞鱼”泳将迈克菲尔普斯在里约奥运费中再创佳绩,共获得23枚奥运金牌,史无前例,令全球观众惊叹不已。或许也有孩子不擅长运动,喜欢享受美食,整天走街串巷地寻找吃喝,吃着喝着,杰米·奥利佛就成为了应该星级主厨。
他们小时候都是一位“偏科”孩子,甚至是学校老师眼中的差等生。

菲尔普斯在求学时一直被老师批评上课表现不理想,被发现有注意力失调(多动症),后来他为了提高成绩特地去学习游泳,以期改善专注力。


世界级主厨奥利佛小时候同样被诊断出读写障碍,没办法接受学校的普通教育。虽然作为主厨的他曾著有多本食谱,但他坦言直到2013年才都完他人生中的第一本小说。

这种有特殊学习需要的孩子,在当前的通识教育及考核制度下,容易变成学校的边缘分子。学校、老师及父母通常过于专注孩子的学习成绩,而忽视孩子其他的特殊才能,在多方压力影响下,孩子可能会成长为社会“loser”。
然而,绝大多数父母都希望自己的孩子拥有快乐童年,能够建立健康正向的三观。而这个想法需要多方配合。

1、老师及父母应及早识别孩子的特殊学习需要,听取教育心理专家的意见,调节教学策略,让孩子享受学习的过程。当前社会依然由成绩决定一切观念主导,在学校范围内,教师能够改变的并不多。因此父母要积极主动地推进合作,不能让孩子就这样被放弃。

2、此外,有特殊学习需要的学生往往在不同领域有着各式各样的天赋才能,比如美术、舞蹈、运动等。作为一名“问题”学生的家长,他们常常要面对学校的投诉与批评。因此在孩子的成长过程中,家长首先要耐心,其次父母的陪伴、鼓励及观察相当重要。

父母需要协助孩子寻找自己兴趣、认识自己的强项和短处,帮助孩子建立自信心和及面对困难的勇气。


菲尔普斯即是在父母和学校老师的建议下去学习游泳,来调剂他的多动症以帮助学习。最后顺势发现菲尔普斯的游泳天分,这才有了泳坛“飞鱼”。
培养孩子是一个漫长的过程,期间父母的无条件肯定(unconditional positive regard)对有特殊教育需要的学童来时是最重要的。这些孩子如果没有发掘他们的技能和天赋,那么世界上又会少一些“菲鱼”和“奥利佛”。

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