孩子的学习成绩不好？可能他的天赋在其他才能上

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“偏科”孩子其实大有可为

美国“飞鱼”泳将迈克菲尔普斯在里约奥运费中再创佳绩，共获得23枚奥运金牌，史无前例，令全球观众惊叹不已。或许也有孩子不擅长运动，喜欢享受美食，整天走街串巷地寻找吃喝，吃着喝着，杰米·奥利佛就成为了应该星级主厨。

他们小时候都是一位“偏科”孩子，甚至是学校老师眼中的差等生。

菲尔普斯在求学时一直被老师批评上课表现不理想，被发现有注意力失调（多动症），后来他为了提高成绩特地去学习游泳，以期改善专注力。

世界级主厨奥利佛小时候同样被诊断出读写障碍，没办法接受学校的普通教育。虽然作为主厨的他曾著有多本食谱，但他坦言直到2013年才都完他人生中的第一本小说。

这种有特殊学习需要的孩子，在当前的通识教育及考核制度下，容易变成学校的边缘分子。学校、老师及父母通常过于专注孩子的学习成绩，而忽视孩子其他的特殊才能，在多方压力影响下，孩子可能会成长为社会“loser”。

然而，绝大多数父母都希望自己的孩子拥有快乐童年，能够建立健康正向的三观。而这个想法需要多方配合。

1、老师及父母应及早识别孩子的特殊学习需要，听取教育心理专家的意见，调节教学策略，让孩子享受学习的过程。当前社会依然由成绩决定一切观念主导，在学校范围内，教师能够改变的并不多。因此父母要积极主动地推进合作，不能让孩子就这样被放弃。

2、此外，有特殊学习需要的学生往往在不同领域有着各式各样的天赋才能，比如美术、舞蹈、运动等。作为一名“问题”学生的家长，他们常常要面对学校的投诉与批评。因此在孩子的成长过程中，家长首先要耐心，其次父母的陪伴、鼓励及观察相当重要。

父母需要协助孩子寻找自己兴趣、认识自己的强项和短处，帮助孩子建立自信心和及面对困难的勇气。

菲尔普斯即是在父母和学校老师的建议下去学习游泳，来调剂他的多动症以帮助学习。最后顺势发现菲尔普斯的游泳天分，这才有了泳坛“飞鱼”。

培养孩子是一个漫长的过程，期间父母的无条件肯定（unconditional positive regard）对有特殊教育需要的学童来时是最重要的。这些孩子如果没有发掘他们的技能和天赋，那么世界上又会少一些“菲鱼”和“奥利佛”。

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